El CPE capacitó a 120 docentes en cuerpos, géneros y sexualidades en Educación Física

El Consejo Provincial de Educación (CPE) de Neuquén llevó adelante este jueves 28 de mayo de 2026 un seminario sobre cuerpos, géneros y sexualidades en la Educación Física, con la presencia de 120 docentes provenientes de distintos puntos de la provincia y la participación del reconocido investigador Pablo Scharagrodsky como expositor principal. El encuentro se realizó en el auditorio del CPE en Neuquén capital y marcó el inicio de un proceso de formación que combinará instancias presenciales y virtuales.

La capacitación docente en perspectiva de género dentro del área de Educación Física no es una novedad aislada en la provincia. Se inscribe en una política educativa más amplia que el CPE viene desarrollando en los últimos años, que incluye el Congreso de Educación Física realizado el año pasado, la creación de nuevas horas y cargos, la compra de materiales didácticos y los concursos de ingreso a Plantas de Campamento y Centros de Educación Física (CEF). En ese marco, el seminario representa un eslabón más en la apuesta del gobierno provincial por jerarquizar una disciplina que históricamente ocupó un lugar secundario en el debate pedagógico.

Pablo Scharagrodsky, investigador especializado en historia del cuerpo y la educación, delineó los ejes centrales del seminario. El temario incluye herramientas éticas sobre inclusión e igualdad en contextos deportivos, propuestas pedagógicas vinculadas a la Educación Sexual Integral (ESI) y concepciones socioculturales del deporte analizadas desde una perspectiva de género. El investigador adelantó que el abordaje será amplio y apuntará a comprender el rol que cumple la Educación Física en la construcción social de masculinidades y feminidades, una dimensión que suele quedar fuera del análisis cuando se piensa en esta materia únicamente desde lo físico o lo deportivo.

El director de la modalidad organizadora, Gastón Corroza, agradeció la presencia de Scharagrodsky y celebró el interés que despertó la propuesta entre los docentes. Por su parte, la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, remarcó que la Educación Física es tan importante como cualquier otra disciplina dentro del Diseño Curricular y subrayó el compromiso del gobierno provincial con formaciones que son solicitadas por los propios docentes. La formación completa suma 28 horas reloj, distribuidas entre una segunda instancia presencial en la capital neuquina y encuentros virtuales que permiten la participación de profesores de localidades alejadas.

Para los docentes neuquinos, este tipo de formación tiene consecuencias concretas en el aula y en el patio de la escuela. Incorporar herramientas de ESI y perspectivas de género en la Educación Física implica revisar prácticas cotidianas como la separación por sexo en actividades deportivas, el lenguaje utilizado en la clase o los criterios de evaluación. Con 120 profesores capacitados en esta primera instancia y la posibilidad de replicar los contenidos en sus establecimientos, el impacto potencial alcanza a miles de estudiantes de distintos niveles educativos en toda la provincia de Neuquén.

Lo que hay que saber

• El seminario reunió a 120 docentes de toda la provincia de Neuquén y suma 28 horas reloj de formación entre encuentros presenciales en Neuquén capital y clases virtuales.
• El expositor principal fue Pablo Scharagrodsky, investigador especializado en historia del cuerpo y la educación, quien abordó ESI, inclusión en el deporte y perspectiva de género en la Educación Física.
• La actividad se enmarca en una política educativa más amplia del CPE que incluye el Congreso de Educación Física 2025, creación de cargos y concursos de ingreso a CEF y Plantas de Campamento.

Preguntas frecuentes

Sí. El seminario está diseñado para incluir a profesores de toda la provincia de Neuquén. La formación combina una instancia presencial en Neuquén capital con encuentros virtuales, lo que permite la participación de docentes que no residen en la ciudad capital.

Según lo informado por el CPE, la participación responde al interés de los propios docentes, quienes solicitaron este tipo de formación. No se indicó carácter obligatorio, aunque las horas acreditadas suman al puntaje docente conforme a la normativa vigente en la provincia.