Redacción Abierta
La cartera educativa provincial avanza en la planificación de infraestructura escolar en Las Ovejas, una localidad del Alto Neuquén que experimenta crecimiento demográfico y educativo. La ministra de Educación, Soledad Martínez, encabezó esta semana la segunda reunión de la Mesa Territorial, donde participaron directivos de ocho instituciones escolares de la zona para evaluar la situación edilicia y el estado dominial de los terrenos bajo administración estatal.
El encuentro convocó a referentes de establecimientos estratégicos para la región: la EPEA N°1, el Instituto Superior de Formación Docente N°16, la Escuela Primaria N°30, el Centro de Formación Profesional N°37, la residencia estudiantil, el CEF N°19, el Jardín de Infantes N°54 y el Nucleamiento del CEPA N°28. Este agrupamiento de instituciones refleja la complejidad de la estructura educativa en Las Ovejas, donde conviven educación inicial, primaria, media, superior y técnica en un mismo territorio. La reunión representó un hito en la articulación entre el gobierno provincial y las autoridades locales para resolver una problemática que trasciende lo administrativo: la infraestructura educativa es la base física sobre la cual se sostiene la calidad educativa y la retención de estudiantes en la provincia.
El eje central de la discusión fue el ordenamiento dominial, es decir, la regularización legal y catastral de los terrenos que pertenecen al ministerio de Educación. Este aspecto técnico tiene implicaciones directas en la capacidad del gobierno para ejecutar obras de ampliación y mejora. Durante la jornada, los directivos de la EPEA N°1 detallaron la situación de las hectáreas asignadas al establecimiento y sus diferentes sectores de uso. Martínez explicó que las tierras fiscales ubicadas dentro del ejido urbano de Las Ovejas forman parte del plan de ordenamiento municipal, lo que obliga a coordinar cualquier inversión en infraestructura con el intendente local. Este condicionante administrativo es común en localidades neuquinas que combinan propiedad estatal dispersa con planificación urbana municipal, generando complejidades que ralentizan las obras pero que son necesarias para evitar conflictos jurisdiccionales.
Además del diagnostico dominial, los directivos presentaron requerimientos específicos por escrito. Los equipos de conducción plantearon necesidades que van desde mantenimiento preventivo hasta expansión de infraestructura. Se acordó organizar y programar las respuestas en el marco del plan de mantenimiento de verano, que es cuando menos presencia escolar hay y es posible realizar trabajos de mayor envergadura. La ministra confirmó la continuidad de los comodatos en inmuebles municipales, es decir, aquellos acuerdos mediante los cuales el municipio cede temporalmente espacios para uso educativo, una práctica común en localidades del interior neuquino donde no siempre hay suficientes edificios estatales. Martínez se comprometió a responder formalmente a cada solicitud presentada, estableciendo así un cronograma claro para la gestión de las demandas. Esta modalidad de seguimiento individualizado contrasta con los tradicionales comunicados genéricos: refleja una intención de personalizar la respuesta estatal según las particularidades de cada institución.
El impacto para el vecino neuquino es tangible: Las Ovejas enfrenta un crecimiento poblacional que se traduce en más estudiantes. Si no hay infraestructura que acompañe ese aumento de matrícula, la calidad educativa se deteriora por hacinamiento, falta de espacios para laboratorios o talleres, y saturación de servicios básicos. La regularización dominial es el primer paso para desbloquear inversiones mayores. En provincias donde el crecimiento educativo no se acompaña con obras, la brecha entre demanda y oferta educativa genera problemas de cobertura, especialmente en educación técnica y superior, que son estratégicas para la economía local.
La próxima reunión de seguimiento se convocó para la segunda mitad de septiembre, plazo que permitirá evaluar avances en gestiones y respuestas formales. Esta cadencia de trabajo mensual muestra un compromiso de continuidad institucional más allá de iniciativas aisladas. Participaron además la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi; las directoras de Nivel Superior, Ana Laura Sotz; de Educación Técnica, Angélica Correa; de Modalidad Artística, Suyai Ancina; de Formación Profesional, Paula Machado; y el vocal de Rama Media del CPE, Gastón Arana. Esta participación multidisciplinaria subraya que la infraestructura educativa no es responsabilidad de una única dirección sino de un ecosistema institucional donde cada modalidad tiene necesidades particulares.
Complementariamente, durante la recorrida territorial por el Alto Neuquén, Martínez visitó otras instituciones. En Chos Malal se entregó equipamiento gastronómico al CFPA N°5, se recorrieron las obras de ampliación de la Escuela Primaria N°15 junto al gobernador Rolando Figueroa, y se inauguraron mejoras en la Escuela Primaria N°47 de Cayanta. En El Cholar se visitó el CFP N°7 con la intendenta Silvia Canales. En Andacollo, junto a la directora del Distrito Educativo XIV, Natalia Vázquez, y el intendente Manuel San Martín, se recorrió el Centro Comunitario Rural Evangélico, donde se realizaron trabajos de mejoramiento de sanitarios. Esta trama de visitas simultáneas a diferentes localidades y niveles educativos refleja una estrategia provincial de descentralización de gestión, llevando la toma de decisiones cerca de los territorios donde se ejecutan los servicios.
El ordenamiento dominial es la regularización legal y catastral de los terrenos que pertenecen a la provincia. Es importante porque permite al gobierno provincial ejecutar obras de expansión y mejora. Sin claridad dominial, no se puede construir ni ampliarse la infraestructura escolar, especialmente en localidades que crecen como Las Ovejas.
¿Cuándo se van a concretar las obras en Las Ovejas?La próxima reunión de seguimiento es en septiembre, donde se evaluarán avances. Las respuestas formales a cada solicitud se entregarán según el cronograma acordado. El plan de mantenimiento de verano es el próximo período para ejecutar trabajos de mayor envergadura.
