Redacción AbiertaAlrededor de 500 docentes y equipos pedagógicos de distintos puntos de la provincia arrancaron este jueves 21 de mayo el postítulo "Actualización Académica en Contenidos Transversales. Marcos teóricos para la discusión del Diseño Curricular de la Escuela Primaria Neuquina", desde la EPET N° 8 ubicada en Neuquén capital. La iniciativa es impulsada conjuntamente por la Dirección de Contenidos Transversales del Ministerio de Educación provincial y el Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N° 2 de Chos Malal, y representa uno de los pasos más concretos que dio la gestión provincial hacia la renovación curricular de la escuela primaria neuquina.
El lanzamiento se da en un momento clave para el sistema educativo de Neuquén, que avanza en la revisión y actualización del Diseño Curricular del nivel primario. Este proceso implica repensar los saberes, las perspectivas pedagógicas y el marco político-educativo que guían la enseñanza en las aulas de toda la provincia. Hasta ahora, la discusión curricular había tenido espacios acotados; este postítulo institucionaliza ese debate con herramientas académicas concretas y alcance provincial, integrando tanto a docentes de ciudades grandes como de localidades alejadas del centro provincial.
El acto de apertura contó con la presencia de la ministra de Educación, Soledad Martínez, la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, la directora del ISFD 2, Jasmina Campos, la directora de Contenidos Transversales, Nadia Queipo, el vocal de Rama Media, Gastón Arana, y la directora del Equipo Técnico Pedagógico del Ministerio, Noelia Tarifeño. La apertura reunió 260 participantes de forma presencial provenientes de Neuquén capital, Centenario y Plottier, mientras que otros 230 docentes siguieron la jornada de manera virtual, lo que refleja el alcance territorial que se propone el programa desde su inicio.
El postítulo tiene una carga de 240 horas y se organiza en seis módulos de tres encuentros cada uno, combinando instancias presenciales, virtuales sincrónicas y asincrónicas. Los encuentros presenciales se dictarán en Neuquén capital, Cutral Co, Rincón de los Sauces, Piedra del Águila, Aluminé y San Martín de los Andes, y se transmitirán en simultáneo a través del Campus Educativo del CPE para el resto de la provincia. La participación presencial en cada módulo será obligatoria para los docentes del distrito correspondiente. El programa está dirigido a docentes con cargos titulares e interinos, abarcando los roles de Maestra/o de Grado, Maestro/a Especial de Educación Física, Música y Plástica. Cada institución designó a dos docentes interesados para participar. Jasmina Campos, directora del ISFD 2, destacó durante la apertura que "es un paso enorme para los institutos de formación docente, la articulación que trasciende el CPE y se articula con el ministerio de Educación, en formación académica y pedagógica, que es lo más relevante en este momento".
Para los vecinos neuquinos con hijos en la escuela primaria, este proceso importa de manera directa: lo que se discuta y construya en este postítulo definirá qué y cómo aprenden los chicos en los próximos años. Un diseño curricular actualizado implica clases más pertinentes a la realidad actual, docentes mejor preparados para abordar contenidos transversales como la educación ambiental, la perspectiva de género, la interculturalidad y la ciudadanía digital, y una mayor coherencia entre lo que se enseña en distintos puntos de la provincia. La apuesta del gobierno provincial es que el trabajo colectivo de estos 500 docentes se traduzca en mejores trayectorias educativas para los niños y niñas neuquinas.
Está destinado a docentes con cargos titulares e interinos del nivel primario, en los roles de Maestra/o de Grado, Maestro/a Especial de Educación Física, Música y Plástica. Cada institución educativa designó a dos docentes interesados para sumarse al programa.
¿Cómo afecta este postítulo a los alumnos de la escuela primaria neuquina?Lo que se construya en este proceso formativo servirá de base para el nuevo Diseño Curricular de la Escuela Primaria, es decir, el documento que define qué aprenden los chicos y cómo se organiza la enseñanza. Un diseño curricular renovado implica clases más actualizadas y docentes con mejores herramientas para trabajar contenidos transversales en el aula.
