Redacción Abierta
Estudiantes de la Escuela Primaria Rural N° 278 de Poi Pucón, en el departamento Aluminé, completaron el ciclo lectivo con un mural de tres metros de alto por cinco metros de ancho que resume un año de trabajo colectivo sobre el entorno natural y la identidad cultural mapuche del paraje. La obra fue realizada de manera colaborativa entre niñas y niños de segundo y tercer ciclo, docentes, familias y el equipo del Centro de Iniciación Artística (CIA) N° 7 de Aluminé, bajo el proyecto denominado 'Conociendo Poi Pucón'.
El paraje Poi Pucón se ubica en el Valle del arroyo homónimo, a pocos kilómetros del centro de Aluminé, en el corazón de la cordillera neuquina. La escuela atiende a 36 estudiantes distribuidos en grados múltiples de nivel Inicial y Primario, en una zona donde el acceso a experiencias culturales ampliadas no siempre es sencillo. En ese contexto, la articulación entre la escuela rural y el CIA local representa un puente concreto entre la educación formal y la formación artística, un vínculo que en muchas comunidades pequeñas de Neuquén marca la diferencia entre un proyecto puntual y una experiencia formativa sostenida.
La propuesta fue transversal a toda la escuela, aunque la actividad artística convocó especialmente a los ciclos mayores. Desde el área de Plástica, a cargo de la docente Soledad Vallejos, los estudiantes salieron al territorio en distintas estaciones del año para relevar la vegetación, la fauna y, en particular, las aves del paraje. Esas recorridas derivaron en producciones concretas: pinturas en acuarela, trabajos sobre transparencia, esculturas y arte textil. El nivel Inicial, por su parte, construyó comederos para aves, mientras que otros grados elaboraron folletos e investigaciones que se presentaron en exposiciones abiertas a las familias. Durante la Semana de las Artes, la escuela recibió la visita de artistas de Aluminé especializados en maquillaje artístico, fotografía, pintura y animación, además de un biólogo especialista en aves que enriqueció el componente científico del proyecto.
El cierre llegó con la convocatoria al taller de Pintura Mural del CIA 7. El profesor Mauricio Aguirre, responsable del espacio, coordinó junto a Vallejos el trabajo sobre la pared de la escuela. El resultado es una pintura de 15 metros cuadrados que reúne especies locales y elementos de la cultura mapuche que representan a la comunidad. No es un mural decorativo: es el registro visual de un año de aprendizaje situado, construido desde y para el territorio. La directora institucional, Valeria Palma, aportó además una novedad institucional relevante: la escuela pasó recientemente a ser de jornada completa y fue recategorizada a segunda categoría, lo que se traduce en más recursos humanos y materiales para sostener este tipo de iniciativas. El CIA 7, en paralelo, sumó horas para los talleres de Cerámica, Cine y Video, Danzas Folclóricas e Instrumento Teclado I, y obtuvo partidas de materiales propias, algo que la propia institución califica como un hecho histórico para la educación artística en la región.
Para los 36 estudiantes de Poi Pucón, el mural no es solo una obra en la pared de su escuela. Es la prueba tangible de que sus saberes sobre el lugar donde viven tienen valor académico, artístico y cultural. En una provincia donde la dispersión geográfica suele traducirse en desigualdad educativa, experiencias como esta muestran que la ruralidad también puede ser punto de partida para proyectos integrales de alta calidad. Las familias que participaron en la pintura final, los artistas de Aluminé que visitaron las aulas y el equipo del CIA que cruzó los kilómetros que separan ambas instituciones son parte de una red de apoyo comunitario que hace posible lo que el sistema, solo, difícilmente garantiza.
El paraje Poi Pucón se encuentra en el Valle del arroyo del mismo nombre, a pocos kilómetros del centro de Aluminé, en el departamento homónimo del suroeste neuquino. La escuela tiene acceso a senderos que llevan al cerro Las Horquetas y se inserta en un entorno de alta riqueza natural y cultural mapuche.
¿Qué implica que una escuela rural sea recategorizada a segunda categoría?La recategorización de una escuela rural en Neuquén significa que la institución accede a mayor cantidad de cargos docentes, recursos administrativos y, en este caso, también la incorporación de la jornada completa, lo que permite desarrollar proyectos transversales más ambiciosos y con más tiempo de acompañamiento a los estudiantes.
