Redacción Abierta
En las últimas semanas, varias escuelas de la provincia de Neuquén se vieron ante un escenario que también sacudió a instituciones de todo el país: la aparición de mensajes amenazantes en sus espacios. Lejos de paralizarse, docentes, directivos y estudiantes convirtieron esa tensión en una oportunidad para hablar, reflexionar y construir entornos más seguros.
Entre los establecimientos que tomaron la delantera figuran la Escuela Primaria N° 243 de Sauzal Bonito y los centros de educación secundaria de Vista Alegre, Plaza Huincul y Plottier. Cada uno desarrolló su propio abordaje, aunque todos apuntaron en la misma dirección: poner en palabras lo que ocurría y trabajarlo desde el aula. El Consejo Provincial de Educación acompañó el proceso con una guía de acción elaborada por sus propios equipos técnicos, pensada para que cada escuela pueda responder de manera situada.
En Neuquén capital, el CPEM N° 8 atravesó una situación concreta: una pintada amenazante en sus instalaciones que derivó en actuaciones formales ante las autoridades educativas y policiales. Sin embargo, lo que más rescatan desde la institución es lo que vino después. Docentes y estudiantes se sentaron a analizar cómo circula la violencia dentro de la escuela —muchas veces camuflada en escrituras sobre paredes, bancos y baños— y de ese intercambio emergieron propuestas concretas: videos de concientización, jornadas de limpieza y espacios de recreación compartida. Todo apuntando a recuperar el sentido de pertenencia y el cuidado del espacio común.
En Vista Alegre, el CPEM N° 33 vivió algo similar. Tras una reunión con familias y un trabajo sostenido en el aula, fue un preceptor junto a una profesora de Lengua quienes catalizaron la energía del grupo: los propios chicos y chicas idearon un video con mensajes positivos que comenzó a circular de forma orgánica dentro de la escuela. Una respuesta que, según destacaron desde la conducción del establecimiento, surgió de manera espontánea y se convirtió en la mejor muestra de que la comunidad educativa puede transformar una situación adversa en algo superador.
Lo que queda claro en este panorama es que las escuelas neuquinas no esperaron instrucciones desde afuera para actuar. Con herramientas pedagógicas, escucha activa y creatividad, demostraron que el aula sigue siendo un espacio clave para construir cultura de paz —aunque a veces haya que defenderla con un marcador y una hoja en blanco.
