Redacción Abierta
El Consejo Provincial de Educación (CPE) de Neuquén aprobó en octubre la creación de diez nuevos cargos de Maestros de Enseñanza de Lengua y Cultura Mapuche para el ciclo lectivo 2027. Es un paso significativo en la consolidación de la educación intercultural bilingüe en la provincia, que ya cuenta con 64 instituciones educativas donde se imparte este tipo de enseñanza y un plantel de más de 100 docentes especializados.
Esta decisión responde a una política educativa provincial que, desde hace años, apuesta por el reconocimiento de la cultura mapuche como parte constitutiva de la identidad neuquina. La provincia de Neuquén es territorio histórico del pueblo mapuche, y las escuelas han sido espacios clave para la transmisión intergeneracional de saberes ancestrales que corrieron riesgo de perderse durante décadas de exclusión educativa.
De los diez cargos aprobados, la distribución territorial refleja una estrategia de descentralización educativa. En Neuquén capital se crearán dos posiciones: una en el Jardín de Infantes N°21 y otra en la Escuela Primaria N°154. En Chos Malal, localidad histórica de la Patagonia andina, se incorporarán dos maestros destinados a la Escuela Infantil N°48. San Martín de los Andes, polo turístico del sur neuquino, recibirá un cargo para el Jardín de Infantes N°63, mientras que Aluminé tendrá uno en la Primaria N°165. Piedra del Águila contará con un docente en el Nucleamiento Educativo N°6 de Educación para Adultos, una iniciativa poco visible pero crucial para comunidades rurales. Villa La Angostura sumará dos maestros en las Primarias N°104 y N°186, y Cutral Co incorporará uno en la Primaria N°269 de Jornada Extendida, sector Filli Dei.
Desde la Dirección General de Modalidad Intercultural Bilingüe del CPE explicaron que la medida se enmarca en procedimientos institucionales rigurosos que garantizan el reconocimiento de comunidades mapuche y escuelas urbanas. El objetivo es integrar saberes ancestrales en procesos didácticos pedagógicos que refuercen una mirada intercultural con identidad neuquina genuina. La estructura de la modalidad se sostiene en cinco Zonales Educativas Interculturales, denominadas picunche, pehuenche, rañinche, huilliche y trahunco, distribuidas estratégicamente en el territorio provincial y coordinadas con más de cuarenta comunidades mapuche.
Para el vecino neuquino, esta iniciativa representa un cambio concreto en las aulas. Los niños y niñas de las escuelas beneficiadas accederán a educación que no segregue conocimientos, sino que integre la cosmovisión mapuche como parte legítima del currículo. El gobierno provincial plantea que la interculturalidad es herramienta activa contra el racismo y la discriminación, permitiendo disolver prejuicios y estereotipos hacia pueblos originarios. A nivel más profundo, fortalece la identidad de estudiantes mapuche, promueve autodeterminación cultural y genera cohesión social mediante la empatía entre comunidades.
Dos instituciones serán beneficiadas: el Jardín de Infantes N°21 y la Escuela Primaria N°154 recibirán un docente cada una para enseñanza de lengua y cultura mapuche.
¿Qué diferencia hay entre educación intercultural y educación común en Neuquén?La educación intercultural integra saberes ancestrales mapuche en el currículo regular como conocimiento legítimo, no como materia adicional. Busca combatir prejuicios, fortalecer identidad cultural y generar empatía entre estudiantes de diferentes orígenes. Es obligatoria en la provincia desde la normativa vigente del CPE.
