Redacción Abierta
El Consejo Provincial de Educación de Neuquén dio el puntapié inicial a una propuesta de formación docente que pone a la lectura en el centro de la escena: la Especialización en Pedagogía de las Lecturas. El postítulo, organizado desde el Centro de Documentación e Información Educativa del CPE, convocó a su primer encuentro a 70 docentes de nivel Primario provenientes de distintos puntos de la provincia, desde Andacollo y Chos Malal hasta Cutral Co, Zapala, San Martín de los Andes y Neuquén capital.
La apertura del ciclo dejó un mensaje claro sobre las prioridades educativas del momento: apostar por el libro físico y la mediación lectora como contrapeso al entorno digital. La presidenta del CPE planteó que el objetivo es que los niños y niñas estén en contacto con los libros desde los primeros años de vida, y que la literatura funcione como una puerta hacia otros mundos, lejos de las dinámicas de las redes sociales. En ese marco, también se anunció la llegada de material bibliográfico de calidad a las escuelas de la provincia, resultado de un proceso de selección editorial trabajado en detalle.
Desde la conducción del CeDIE se subrayó el concepto de justicia lectora como eje de la propuesta: garantizar que todos los chicos y chicas, sin importar dónde vivan dentro del territorio neuquino, tengan acceso a literatura con valor estético y literario. La biblioteca ambulante del organismo forma parte de esa estrategia de alcance provincial.
La formación estará certificada por el Instituto Superior de Formación Docente N° 17 de Añelo, cuya dirección destacó la oportunidad de alinearse con una propuesta de actualización que también impactará en la preparación de los futuros docentes que egresan del instituto. La especialización totaliza 225 horas reloj, distribuidas en seis módulos que se desarrollarán a lo largo del año con encuentros tanto presenciales como virtuales.
En la provincia de Neuquén, donde la agenda educativa viene mostrando movimientos concretos en infraestructura y formación, este postítulo se suma como una apuesta a la dimensión pedagógica y cultural de la enseñanza. Que 70 docentes de localidades tan diversas hayan arrancado juntos este recorrido formativo habla de un interés real por renovar las prácticas en el aula desde adentro.
