Redacción Abierta
El Ministerio de Educación de Neuquén avanza en uno de los procesos más relevantes para la educación superior provincial: la revisión y actualización de los diseños curriculares de formación docente. Los días 11 y 12 de mayo, la ciudad de Zapala fue sede de un nuevo encuentro de la Mesa Curricular de nivel Superior, con la participación de representantes de 23 instituciones educativas de toda la provincia. El trabajo, coordinado por la Dirección de Educación Superior, apunta a modernizar planes de estudio que en algunos casos llevan vigentes desde el año 2008.
La reforma curricular en la formación docente no es un trámite menor. En Neuquén, los institutos superiores forman a los maestros y profesores que después llegan a las aulas de toda la provincia, desde la capital hasta los parajes más alejados de la cordillera o la estepa. Que esos planes de estudio estén desactualizados implica, en la práctica, que los futuros docentes se forman con marcos teóricos y enfoques pedagógicos que no necesariamente responden a las realidades actuales del aula, a los nuevos perfiles de los estudiantes ni a los desafíos que impone la tecnología. El proceso fue lanzado el año pasado como una decisión política explícita de la cartera educativa provincial, con el objetivo declarado de jerarquizar el nivel superior.
La directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz, explicó que el encuentro de Zapala tuvo una estructura de trabajo en dos etapas. En la primera jornada, las instituciones participantes construyeron lo que denominaron una memoria pedagógica del proceso de revisión curricular, reflexionando sobre sus sentidos y significados. Luego, en formato de plenario, cada instituto expuso recurrencias y aspectos comunes vinculados a dos categorías centrales: Formación Docente y Enseñanza. El objetivo fue construir un posicionamiento colectivo, no imponer una línea desde arriba. Además, se conformaron grupos de escribas para avanzar en la redacción de textos síntesis que recojan esos intercambios. La segunda jornada estuvo marcada por dos debates concretos: la necesidad de una coordinación estable para la Mesa Curricular, que acompañe metodológicamente el proceso, y el abordaje de las tecnologías dentro del nuevo diseño curricular. Sobre este último punto, se discutieron mociones para definir posicionamientos institucionales, elaborar apartados específicos y articular con las normativas vigentes y el Marco Político Pedagógico Común.
El cronograma que viene es intenso. La próxima mesa presencial está pautada para los días 18 y 19 de junio, pero el trabajo no se detiene entre encuentros: se realizarán hasta dos reuniones virtuales semanales para mantener la continuidad del proceso. Y el 28 de mayo se desarrollarán jornadas curriculares simultáneas en todos los institutos de formación docente de la provincia, una instancia que busca ampliar la participación más allá de los representantes que viajan a los encuentros presenciales. La modalidad colaborativa y situada es, justamente, uno de los rasgos que diferencian este proceso de reformas curriculares anteriores, donde los cambios solían diseñarse de manera más centralizada y con menor participación de las comunidades institucionales.
Para el vecino neuquino, y especialmente para quienes estudian o tienen familiares estudiando en institutos de formación docente, este proceso implica que los títulos que se obtengan en los próximos años estarán respaldados por planes de estudio más actualizados, acordes a las demandas del sistema educativo contemporáneo. Para los docentes en ejercicio, significa que los futuros colegas llegarán a las escuelas con herramientas pedagógicas más pertinentes. Y para el sistema educativo provincial en su conjunto, representa una apuesta concreta a la calidad de la formación inicial, que es el eslabón donde todo empieza.
Los diseños curriculares son los planes de estudio que definen qué aprenden los futuros docentes durante su formación en los institutos superiores. Actualizarlos es importante porque algunos llevan vigentes desde 2008, y en casi dos décadas cambiaron las tecnologías, los perfiles de los estudiantes y las demandas del aula. Un plan desactualizado puede formar docentes con herramientas que ya no responden a la realidad educativa actual.
¿Cómo puedo participar o informarme si soy estudiante o docente de un instituto de formación de Neuquén?El 28 de mayo se realizarán jornadas curriculares en todos los institutos de formación docente de la provincia, que son el espacio más accesible para participar del proceso. También podés consultar directamente en tu institución sobre cómo se está canalizando la participación de estudiantes y docentes en la Mesa Curricular.
