--- canonical_url: "https://redaccionabierta.com.ar/contenido/3778/mas-de-1600-neuquinos-participaron-del-primer-congreso-de-educacion-inclusiva" title: "Más de 1.600 neuquinos participaron del primer Congreso de Educación Inclusiva" article_type: "NewsArticle" description: "Neuquén capital: jornada histórica reunió docentes, familias y estudiantes para fortalecer políticas y prácticas educativas inclusivas en toda la provincia." main_image: "https://redaccionabierta.com.ar/download/multimedia.miniatura.bfca4eeed0eef8b8.bWluaWF0dXJhLmpwZw%3D%3D.jpg" date_published: "2026-10-27T21:58:00-03:00" date_modified: "2026-10-27T21:58:21-03:00" tags: - "educación digital" author_name: "Redacción Abierta" author_url: "https://redaccionabierta.com.ar/usuario/2/redaccion-abierta" category_name: "General" category_url: "https://redaccionabierta.com.ar/categoria/4/general" --- # Más de 1.600 neuquinos participaron del primer Congreso de Educación Inclusiva Más de 1.600 docentes, estudiantes de formación docente, familias y gestores educativos convergieron este martes 27 de octubre en Neuquén capital para participar del Primer Congreso provincial de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial. El evento, realizado en el Centro de Convenciones Domuyo, combinó ponencias magistrales, talleres prácticos y debates bajo la consigna *"La diversificación de la enseñanza, un camino a la convivencialidad"*. Más de 800 asistentes concurrieron de forma presencial, mientras que una cantidad equivalente siguió las transmisiones en vivo a través del canal de podcast del ministerio de Educación provincial. El fenómeno de masiva convocatoria revela el grado de interés instalado en la comunidad educativa neuquina respecto a temáticas de inclusión y accesibilidad. **La demanda fue tan significativa que en menos de un día y medio se completaron los 1.600 cupos de inscripción**, según informó Carina Lamperti, directora de la modalidad del Consejo Provincial de Educación. Este indicador no es menor: refleja que directivos, docentes y familias de escuelas neuquinas reconocen la urgencia de fortalecer prácticas pedagógicas que garanticen educación de calidad para estudiantes con discapacidades, trastornos del espectro autista, altas capacidades y otras realidades que requieren enfoques diferenciados. La jornada se estructuró en torno a cuatro ejes temáticos principales. Por la mañana, los disertantes José Gómez Chamorro, Valeria Scarafía y Carolina Dibbo presentaron estrategias para la diversificación de la enseñanza bajo el enfoque de diseño universal de aprendizaje, una metodología que busca que las aulas funcionen como espacios accesibles desde la raíz del diseño curricular. Posteriormente, Analía Mignaton coordinó un taller específico sobre Educación Temprana como política educativa provincial, abordando cómo las escuelas neuquinas pueden acompañar las trayectorias desde los primeros años de vida. Por la tarde, Paula Ghione y Nicolás Feimann revisitaron la propuesta curricular de la Modalidad de Educación Especial con docentes de todos los niveles, mientras que Carolina Belwon y Romina Vásquez facilitaron un espacio de trabajo sobre la *Dupla Inclusiva*, modelo que coloca a especialistas en educación especial trabajando codo a codo con docentes de aula común para diseñar planificaciones diversificadas. La iniciativa congregó a actores clave del sistema educativo provincial. Estuvo presente la ministra de Educación, Soledad Martínez; el subsecretario de Discapacidad, Gustavo Iril; la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi; y el vocal de rama Media, Gastón Arana. La diversidad de autoridades en la apertura subraya que la educación inclusiva trasciende al ministerio específico y requiere articulación transversal entre carteras provinciales. El hecho de que Discapacidad haya estado presente en la organización marca un viraje hacia políticas integradas, donde la accesibilidad se considera desde el inicio del diseño de servicios educativos y no como un ajuste posterior. Para el sistema educativo neuquino, este congreso representa un hito estratégico. Según autoridades, responde a un trayecto planificado desde 2024, con diseño participativo en 2025 y ejecución en 2026. La propuesta no fue improvisada: buscó consolidar un espacio de co-formación, intercambio y reflexión colectiva entre docentes de todos los niveles y modalidades, equipos directivos, supervisores, profesionales interdisciplinarios de las estructuras de apoyo educativas, estudiantes de formación docente, familias y organizaciones sociales. Este modelo de deliberación horizontal, donde múltiples voces convergen en torno a desafíos compartidos, contrasta con enfoques más verticales de capacitación docente. La transmisión digital mediante podcast permitió que educadores de localidades alejadas de Neuquén capital, desde Junín de los Andes hasta Senillosa o Chos Malal, accedieran a contenidos de calidad sin desplazarse, democratizando recursos que históricamente se concentraban en la capital provincial. ## Lo que hay que saber - **Concurrencia récord:** Más de 1.600 personas se inscribieron en menos de 36 horas, lo que obligó a la provincia a organizar transmisión digital para ampliar el acceso y reflejó la demanda de formación en educación inclusiva en toda Neuquén. - **Ejes de trabajo prácticos:** Cuatro talleres abordaron estrategias de diversificación pedagógica, educación temprana, currícula de educación especial y planificación con duplas inclusivas, ofreciendo herramientas concretas para docentes. - **Articulación institucional:** La presencia de Educación, Discapacidad y el Consejo Provincial de Educación evidencia un modelo de políticas públicas integradas, donde inclusión y accesibilidad son responsabilidad compartida entre múltiples áreas. ## Preguntas frecuentes **¿Qué es la Dupla Inclusiva y cómo impacta en mis hijos?** Es un modelo de trabajo donde un especialista en educación especial acompaña al docente de aula común para diseñar estrategias pedagógicas que benefician a estudiantes con discapacidades y también al resto de la clase. En Neuquén, se busca que esta dupla planifique actividades diversificadas donde todos aprendan de formas distintas, sin segregar a niños en aulas separadas. **¿Por qué fue importante este Congreso para las escuelas neuquinas?** Porque reunió a toda la comunidad educativa provincial en torno a un desafío común: garantizar que cada estudiante, independientemente de sus capacidades, acceda a educación de calidad. La masiva concurrencia mostró que directivos y docentes necesitan espacios de actualización y reflexión colectiva para mejorar prácticas. Además, el congreso sentó bases para políticas inclusivas coordinadas en cada escuela de la provincia. --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.