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title: "Jornada Completa y conectividad satelital para 624 estudiantes rurales"
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description: "29 escuelas rurales neuquinas inician ciclo 2026-2027 con ampliación de jornadas, Plan Pehuén con equipamiento tecnológico y conectividad satelital en zonas alejadas."
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  - "Conectividad"
  - "Educación Rural"
  - "Infraestructura Escolar"
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  - "Plan Pehuén"
author_name: "Redacción Abierta"
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# Jornada Completa y conectividad satelital para 624 estudiantes rurales

A partir de este lunes, 624 estudiantes de las 29 escuelas rurales de Inicial y Primario de la provincia de Neuquén retomaron las aulas para iniciar el ciclo lectivo 2026-2027. Junto con ellos regresaron más de 250 docentes a parajes y localidades alejadas de los grandes centros urbanos, pero esta vez con novedades concretas: más horas de clase, conectividad satelital y equipamiento tecnológico nunca antes visto en estas instituciones.

La Educación Rural en Neuquén constituye un pilar fundamental para las comunidades dispersas en el territorio provincial. Más allá de la función pedagógica, estas escuelas tejen vínculos con las familias y generan espacios de encuentro que fortalecen el tejido social local. Desde la dirección de la modalidad, a cargo de Fátima Piussi, se destaca que las propuestas educativas deben ser situadas y respetuosas de las particularidades de cada territorio. Este ciclo lectivo marca un punto de inflexión en esa dirección: ampliar horarios, mejorar infraestructura y conectar a estudiantes que históricamente enfrentaron limitaciones de acceso a tecnología y recursos.

La medida más significativa es la expansión de la Jornada Completa en nuevas instituciones. Ocho escuelas más pasaron de Jornada Extendida a Jornada Completa durante 2025 y 2026, lo que implica 40 horas de clase por semana en lugar de las 30 anteriores. Se trata de las primarias 51 de Pilo Lil, 252 de Paimún, 278 de Poi Pucón, 72 de Lonco Mula, 308 de Atreuco Arriba, 65 de Currumil Quillén, 209 de Abra Ancha y 242 de Huilqui Menuco. Esta ampliación requirió la creación de nuevas horas docentes y apunta específicamente a fortalecer la producción escrita, la comprensión lectora y la alfabetización matemática y científica, aspectos críticos en zonas donde el acompañamiento familiar y el acceso a recursos educativos complementarios es limitado.

En paralelo, el gobierno provincial implementa mejoras en conectividad mediante la instalación de antenas de internet satelital que permiten acceso estable a la red en territorios donde la infraestructura convencional es insuficiente. Este esfuerzo se complementa con el Plan Pehuén, que comenzó su implementación la semana pasada. A través de este programa, todas las escuelas de la provincia, incluyendo las rurales, reciben equipamiento informático de última generación: netbooks, tablets, pantallas interactivas, impresoras 3D y kits de robótica. Para estudiantes de parajes alejados, esta es una oportunidad sin precedentes para acceder a herramientas tecnológicas que amplían sus horizontes educativos más allá de los límites territoriales.

Las inversiones en infraestructura también son significativas. Durante las vacaciones de invierno se realizaron trabajos de refacción en múltiples establecimientos. La Primaria N° 308 de Atreuco Arriba es el ejemplo más emblemático: se inauguró una reforma integral que incluyó cubierta de techo, construcción de una nueva aula con biblioteca, ampliación del comedor y refuncionalización de espacios para dirección, depósito, baños accesibles y nuevo acceso. El proyecto sumó 100 metros cuadrados cubiertos. En Carri Lil se proyecta una segunda etapa de intervención con readecuación de instalaciones de gas y electricidad, drenajes pluviales, cercos y espacios deportivos. La Escuela N° 139 de Costa del Malleo recibió un acondicionamiento integral que abarcó carpinterías, pisos, zócalos, artefactos, redes cloacales, eléctricas, hídricas y reparación completa de techos y cielorrasos. En Atreuco Abajo se repararon cubiertas para eliminar filtraciones.

Estas mejoras impactarán directamente en la experiencia de aprendizaje de cada neuquino rural. Estudiantes que asisten a escuelas con más de un centenar de alumnos, como la Primaria 58 de Ruca Choroi, y aquellos en instituciones más pequeñas con alrededor de diez niños y niñas, accederán a condiciones más dignas para enseñar y aprender. Las inversiones no son simbólicas: implican decisiones de política pública que reconocen que la educación rural requiere recursos diferenciados. La ampliación de jornadas, la conectividad satelital y el equipamiento tecnológico, sumados a infraestructura renovada, abren un escenario donde estudiantes de zonas alejadas tendrán oportunidades educativas comparables a las del área metropolitana. El ciclo 2026-2027 promete ser un punto de quiebre en la historia de la educación rural neuquina.

## Lo que hay que saber

- 624 estudiantes de 29 escuelas rurales de Inicial y Primario retomaron clases el 24 de agosto para el ciclo 2026-2027 que se extiende de septiembre a mayo.
- Ocho escuelas ampliaron su jornada a 40 horas semanales (Jornada Completa), con énfasis en lectoescritura y alfabetización científica y matemática.
- El Plan Pehuén entrega equipamiento tecnológico (netbooks, tablets, pantallas interactivas, robótica) y se instalan antenas de internet satelital para conectividad estable en zonas remotas.

## Preguntas frecuentes

**¿Qué diferencia hay entre Jornada Extendida y Jornada Completa?**

La Jornada Extendida tiene 30 horas de clase por semana, mientras que la Jornada Completa aumenta a 40 horas. Esta ampliación permite más tiempo para profundizar en lectura, escritura, matemática y ciencias, áreas fundamentales especialmente en zonas rurales donde el acceso a recursos complementarios es limitado.

**¿Las escuelas rurales recibirán la misma tecnología que las urbanas?**

Sí. A través del Plan Pehuén, todas las escuelas de la provincia, incluyendo las 29 rurales, reciben equipamiento igual: netbooks, tablets, pantallas interactivas, impresoras 3D y kits de robótica. Además, se instala conectividad satelital para garantizar acceso a internet donde la infraestructura convencional no llega.

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