Redacción Abierta
La provincia de Neuquén dio un paso significativo en materia de articulación educativa al reunir, por primera vez, a los distintos equipos que trabajan en el acompañamiento de trayectorias escolares dentro del nivel primario. El encuentro tuvo lugar en la EPET 8 de Neuquén capital y convocó a más de 100 personas provenientes de diferentes localidades del territorio provincial.
El evento reunió a integrantes de los equipos de apoyo pedagógico socioeducativo, de orientación profesional a instituciones educativas y a referentes supervisivos de la modalidad de educación inclusiva y especial. También estuvieron presentes autoridades de escuelas especiales y de las Escuelas Integrales para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad, conocidas como Eiajd. El objetivo central fue trazar con claridad los roles de cada dispositivo y fortalecer un trabajo conjunto y corresponsable dentro de las escuelas.
Desde la organización se subrayó que la jornada permitió identificar los puntos de contacto entre los distintos equipos: mientras unos se orientan al acompañamiento pedagógico de docentes de grado, otros intervienen frente a situaciones institucionales más urgentes, y los equipos vinculados a las escuelas especiales y las Eiajd centran su atención en estudiantes con discapacidad. Esa complementariedad, lejos de generar superposición, fue presentada como una fortaleza del sistema educativo neuquino.
La iniciativa no surgió de improviso: su inclusión en el Calendario Escolar Situado comenzó a gestarse en 2025, lo que habla de una planificación sostenida en el tiempo. Este año, además, se incorporaron 31 nuevos equipos de apoyo pedagógico distribuidos en distintos puntos de la provincia, ampliando la cobertura del área de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial, que acumula seis décadas de trayectoria en la educación pública neuquina.
La jornada no es un punto de llegada sino de partida. Desde la organización confirmaron que se prevén nuevos espacios de trabajo a nivel zonal y local durante el resto del año, con el propósito de profundizar la corresponsabilidad entre equipos y atender las particularidades de cada zona supervisiva. También se buscará integrar a quienes no pudieron asistir al encuentro provincial por tener que atender situaciones urgentes en sus escuelas de origen.
