Redacción Abierta
Durante la primera semana de abril, más de 300 docentes de la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) de toda la provincia de Neuquén se sumaron a una serie de encuentros virtuales organizados por zonas. El objetivo fue claro: construir colectivamente el primer Diseño Curricular de nivel Primario específico para esta modalidad. Las reuniones reunieron a docentes de las zonas Norte, Centro, Sur, Confluencia I y Confluencia II, con una participación que superó todas las expectativas.
Hasta ahora, cada institución resolvía como podía: tomando referencias de otras provincias o adaptando contenidos pensados para niños y niñas a un público completamente diferente. Esa realidad, que sobrecarga a los docentes y genera criterios dispares entre escuelas, es justamente lo que este proceso busca resolver. La provincia de Neuquén cuenta con normativa federal desde 2010, pero nunca había avanzado en la construcción de un diseño propio para la jurisdicción.
En estos encuentros zonales, el trabajo se centró en definir los fundamentos del marco sociopolítico y pedagógico del futuro diseño. Se abordaron ejes como la educación popular, el derecho social y las trayectorias socioeducativas, reconociendo la gran heterogeneidad de estudiantes que conviven en la modalidad a lo largo y ancho del territorio neuquino. El proceso contempla que cada zona tiene sus particularidades y que esa diversidad debe quedar reflejada en el documento final.
El nivel de compromiso docente fue uno de los aspectos más destacados del proceso. La alta asistencia a los encuentros y la calidad de los aportes recibidos reflejan que existe una demanda real y urgente por contar con una herramienta pedagógica común. No tener un diseño curricular propio no es solo una ausencia administrativa: implica decisiones cotidianas que recaen sobre cada docente de manera individual, sin respaldo institucional claro.
El proceso está encuadrado en resoluciones provinciales vigentes y es coordinado desde la dirección de la modalidad. Además de estos encuentros virtuales, el camino hacia el diseño final contempla jornadas presenciales en las propias instituciones educativas. Neuquén avanza así hacia una educación de jóvenes y adultos con identidad propia, construida desde adentro y con la voz de quienes están en el aula todos los días.
