Redacción Abierta
La Dirección General de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) abre este jueves una nueva instancia de capacitación para maestros de Primaria, enfocada en los desafíos reales de enseñar y aprender matemática. Se trata del cuarto encuentro de un ciclo que ya suma tres conversatorios exitosos desde septiembre pasado, todos alineados con el Plan Jurisdiccional de Compromiso Federal por la Matemática.
El conversatorio, titulado 'Enseñar y aprender matemática en contextos de diversidad', se realizará el martes 27 de octubre de 18:30 a 20:30 en formato sincrónico. Estará a cargo de Mónica Escobar y Nazarena Méndez, referentes provinciales en Didáctica de la Matemática, quienes abordarán cómo adaptar la enseñanza de esta disciplina a la realidad heterogénea de las aulas neuquinas.
La convocatoria está dirigida a docentes del área de Matemática, equipos directivos, supervisores del nivel Primario de toda la provincia de Neuquén, y también a estudiantes de los profesorados de Educación Primaria. Las inscripciones abrirán el 23 de octubre a partir de las 10:00 a través de un formulario online, con cupo limitado. Quienes deseen participar pueden acceder al link de registro en el formulario proporcionado por el CPE.
Desde la coordinación de la actividad explican que el propósito central es reflexionar sobre las prácticas de enseñanza de la Matemática, reconociendo esta formación como un derecho personal y social que el sistema educativo neuquino debe garantizar para todos los estudiantes. El encuentro buscará generar diálogo abierto, retroalimentación entre docentes y futuros docentes, y acompañamiento desde equipos jerárquicos que conozcan la metodología propuesta. Este enfoque colaborativo resulta clave para que los objetivos institucionales se traduzcan en mejoras concretas en el aula.
El conversatorio también funcionará como espacio para compartir trayectorias, experiencias y propuestas que fortalezcan la enseñanza de Matemática y promuevan el protagonismo de las infancias en la construcción del conocimiento matemático. Esto reconoce que la diversidad de contextos, realidades familiares y capacidades cognitivas en Neuquén exige estrategias didácticas adaptadas y flexibles.
Este nuevo encuentro se suma a los tres conversatorios previos desarrollados dentro del mismo ciclo federal. El primero, a cargo del especialista Horacio Cárdenas, abordó 'Ni dibujar ni hacer cuentitas: qué es hacer Matemática en Primaria', enfatizando las prácticas matemáticas escolares y la selección estratégica de problemas. El segundo, también con Cárdenas, profundizó en 'Pero entonces ¿qué es hacer matemática en primaria? De los problemas a la coordinación de la clase', explorando las intervenciones docentes en aulas heterogéneas. El tercero, presentado por Carolina Llanos, se tituló 'La profesión del docente de matemática entre el diseño curricular y el aula', centrándose en el espacio de decisión pedagógica que enfrenta cada maestro entre lo prescripto y la realidad cotidiana.
Para los docentes neuquinos, esta serie de capacitaciones representa una oportunidad concreta de actualización profesional y de conexión con especialistas que trabajan en línea con las políticas federales de mejora educativa. La provincia de Neuquén, a través del CPE, se posiciona como un espacio de reflexión permanente sobre la enseñanza, entendiendo que la calidad educativa depende de docentes formados, motivados y conectados con desafíos reales del aula.
Sí. La convocatoria está abierta también a directivos, supervisores del nivel Primario, y estudiantes de profesorados de Educación Primaria de la provincia. Si cumplís alguno de estos perfiles, podés completar el formulario de inscripción.
¿Qué debo hacer si se completa el cupo antes de que me inscriba?El CPE suele mantener listas de espera para actividades de formación. Se recomienda completar el formulario igual: si hay cancelaciones, podés ser contactado. También podés comunicarte con la Dirección General de Formación Docente del CPE para consultar sobre disponibilidad o futuras ediciones.
