Redacción Abierta
El próximo lunes 19 de octubre, el Consejo Provincial de Educación (CPE) de Neuquén abrirá un ciclo de conversatorios destinado a reflexionar sobre cómo se enseña matemática en las aulas secundarias de la provincia. La iniciativa convoca a docentes de nivel Medio y Superior a participar de encuentros con especialistas que abordarán los desafíos reales de la enseñanza, más allá de lo que dicen los diseños curriculares.
El primer encuentro reunirá a la investigadora Carolina Llanos, doctora en Enseñanza de las Ciencias con especialidad en Matemática y actual investigadora independiente del CONICET, quien disertará sobre "Los problemas de la profesión del profesor de matemática: tensiones entre lo prescripto y el tratamiento del saber en el aula". La charla comenzará a las 18.30 de forma virtual y podrá accederse mediante inscripción previa en el formulario https://forms.gle/5vf2obpmRKyT9wX86 hasta las 16 del mismo lunes.
Esta iniciativa surge como respuesta a un desafío concreto que enfrenta la educación matemática en Neuquén: la brecha entre lo que proponen los nuevos diseños curriculares y lo que realmente ocurre en las aulas. El CPE, a través de su Dirección de Formación Docente, reconoce que los docentes enfrentan restricciones y condicionantes que van desde los requerimientos sociales hasta transformaciones tecnológicas, pasando por cambios en los libros de texto y nuevas propuestas pedagógicas. El Diseño Curricular de Neuquén, en particular, propone un cambio de paradigma hacia la modelización y los Recorridos de Estudio y de Investigación (REI), conceptos innovadores que generan tensiones cuando se intenta implementarlos en contextos con limitaciones reales.
Llanos abordará estos temas desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico, un marco conceptual que ayuda a comprender cómo el docente toma decisiones sobre qué y cómo enseñar. La conferencia analizará críticamente el impacto del nuevo diseño neuquino, las decisiones que los profesores deben tomar en el aula para garantizar una matemática "con sentido", y los conocimientos profesionales necesarios para asumir estos desafíos. También se reflexionará sobre las condiciones que el sistema educativo debe garantizar para que estas propuestas innovadoras no queden solo sobre el papel.
La propuesta es particularmente relevante para Neuquén porque busca mejorar la articulación entre matemática e informática, dos áreas que los diseños curriculares recientes pretenden vincular más estrechamente. Los docentes que asistan acreditarán puntaje por su participación, lo que resulta importante para muchos profesionales que necesitan cumplir requisitos de capacitación continua. La invitación está abierta tanto a docentes de Secundaria como de Superior, reconociendo que ambos niveles enfrentan problemáticas similares.
Para consultas adicionales, los interesados pueden escribir al correo [email protected]. Este ciclo de conversatorios marca un punto de partida para generar espacios donde especialistas nacionales e internacionales puedan dialogar con los docentes neuquinos sobre cómo mejorar las prácticas de enseñanza más allá de lo que dicen los documentos oficiales.
Debés completar el formulario disponible en https://forms.gle/5vf2obpmRKyT9wX86 antes del lunes 19 de octubre a las 16. La inscripción es gratuita y la charla será por plataforma virtual.
¿A quién está dirigida esta charla?Está destinada a docentes de Matemática de nivel Secundario y de nivel Superior de la provincia del Neuquén. Si tenés dudas sobre si calificás, podés escribir al correo [email protected].
