Redacción Abierta
Más de 70 docentes y estudiantes participaron este jueves en Loncopué de una jornada de capacitación en robótica y programación organizada por la dirección provincial de Tecnología Educativa del ministerio de Educación neuquino. La iniciativa forma parte de un trayecto itinerante que el gobierno provincial despliega en territorio, adaptándose a los requerimientos específicos de cada comunidad educativa en diferentes localidades de Neuquén.
La estrategia de formación itinerante responde a una realidad concreta: no todas las escuelas de la provincia tienen las mismas posibilidades de acceso a capacitaciones en tecnología educativa. Por eso, desde la dirección de Tecnología Educativa decidieron llevar estos conocimientos directamente a las localidades que los demandan, evitando que docentes y estudiantes deban trasladarse a la capital provincial. En Neuquén, donde la geografía juega un papel determinante en la accesibilidad, esta modalidad representa un cambio significativo en cómo se distribuye la formación docente especializada.
Rolando Rodríguez, responsable del área de Tecnología Educativa, explicó que estos trayectos se activan cuando las propias supervisiones, institutos superiores de formación docente, escuelas secundarias o primarias detectan la necesidad. "Formamos en territorio a demanda y de manera planificada, en función de los pedidos que recibimos al inicio del ciclo lectivo", señaló. Esta modalidad garantiza que la capacitación sea pertinente y responda efectivamente a lo que cada comunidad educativa requiere, evitando imposiciones desde arriba e involucrando a los actores locales en la identificación de prioridades.
La jornada de Loncopué convocó a 75 personas, entre ellas 20 docentes que asistieron junto a sus estudiantes. Durante la capacitación realizaron prácticas intensivas de programación y robótica utilizando placas micro:bit, una herramienta pedagógica que permite explorar conceptos concretos de informática e innovación educativa. El programa ya se implementó anteriormente en Zapala con articulación con la Fundación Loma Negra, en Las Lajas por solicitud del Instituto Superior de Formación Docente N° 7 y del CPEM N° 5, y en Andacollo respondiendo a demandas de escuelas primarias. Esta expansión territorial refleja la demanda genuina que existe en las escuelas neuquinas por fortalecer competencias digitales.
La estructura de la propuesta formativa contempla cuatro encuentros bien definidos. Los dos primeros módulos se destinan a capacitar de manera intensiva a los docentes, asegurandoles que comprendan a fondo tanto los contenidos como la pedagogía. Los encuentros tercero y cuarto se dedican al trabajo práctico con estudiantes, bajo acompañamiento del equipo técnico pedagógico, permitiendo que los docentes apliquen lo aprendido en su contexto áulico real. Rodríguez enfatizó que "el docente diseña una planificación orientada a objetivos claros bajo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, donde interactúa con sus alumnos para resolver distintas problemáticas tecnológicas concretas". Esta metodología contrasta con enfoques tradicionales, colocando a estudiantes como protagonistas activos de su propio aprendizaje.
Para garantizar el impacto de estas iniciativas, se establecieron criterios claros: debe haber una participación significativa de docentes por localidad y cada docente debe asistir a la aplicación práctica con un grupo de al menos cinco estudiantes. Estos requisitos, lejos de ser arbitrarios, buscan asegurar que la formación genere efectos sostenibles en las aulas y que el aprendizaje se traduzca en transformación pedagógica real. Además, el programa se complementa con la entrega de equipamiento tecnológico a través de iniciativas como Plan Pehuén, consolidando el compromiso provincial con la equidad y el fortalecimiento de competencias digitales en todo el territorio neuquino.
Para el vecino neuquino, esta iniciativa representa una oportunidad concreta de que sus escuelas accedan a formación especializada sin depender de traslados costosos o de que las comunidades locales paguen por capacitación externa. Estudiantes de localidades del interior ahora pueden aprender robótica y programación con metodologías actualizadas, preparándose para un mundo laboral cada vez más demandante en competencias digitales. Los docentes, a su vez, se actualizan en pedagogías innovadoras que enriquecen su práctica áulica. El hecho de que el programa sea activado a demanda de las comunidades garantiza que responde a necesidades reales identificadas localmente, no a decisiones centralistas.
La comunidad educativa o la supervisión territorial de tu localidad debe identificar la necesidad y contactar a la dirección de Tecnología Educativa del ministerio de Educación. El programa se activa bajo demanda, así que el primer paso es que la escuela formule su requerimiento.
¿Qué necesito como docente para participar en estas capacitaciones?Debes asistir a los dos primeros módulos de capacitación intensiva y luego participar en los encuentros tercero y cuarto trabajando con un grupo de al menos cinco estudiantes. No se requiere experiencia previa en robótica o programación.
