Redacción Abierta
La Escuela Primaria N°31 de El Cholar, con 119 años de historia, acaba de completar una transformación infraestructural que marca un antes y un después en esta pequeña localidad del interior neuquino. En agosto de este año se inauguraron las obras ejecutadas en el edificio compartido con el CPEM N°73, que incluyeron un nuevo acceso peatonal y la recuperación integral del playón deportivo, con una inversión superior a 341 millones de pesos. Este proyecto es parte de la estrategia de mejoramiento escolar que el gobernador Rolando Figueroa puso en marcha en toda la provincia.
Para entender por qué esta noticia trasciende lo meramente edilicio, hay que escuchar a quienes viven en El Cholar. Esta localidad, como tantas del interior neuquino, enfrenta desafíos de desarrollo económico y retención de talento. Las obras públicas en infraestructura educativa no son un lujo aquí, sino una señal de que existen oportunidades para crecer sin abandonar el lugar donde uno nació. La escuela, en este contexto, no es solo un edificio: es un símbolo de continuidad y pertenencia en comunidades donde la migración es una constante.
Las voces de los estudiantes dan pistas del impacto cotidiano. Juli Vázquez, de primer grado, disfruta aprender a escribir y dibujar; Fancesca Ayse valora las amistades que construye en el aula; Jazmín Sandoval, de tercer grado, menciona con orgullo que la escuela tiene 119 años y destaca las clases de música. Pero donde el relato adquiere profundidad es en los testimonios de docentes como Natalia Contreras, maestra de grado, quien pasó por la primaria y secundaria en El Cholar, estudió magisterio en Chos Malal y volvió a enseñar en la misma institución donde fue alumna. "Muchos docentes que hoy son mis compañeros fueron mis docentes, y son de quienes yo tomé la inspiración para estudiar el profesorado. Es un gran orgullo estar dando clases en El Cholar", expresó.
Diego Retamal, director suplente de la escuela, comparte esa trayectoria de retorno. "Celebro que muchos podamos volver a desarrollar, a cumplir un sueño, que es ejercer la profesión en el lugar que nacimos, que nos criamos, que nos conocemos todos. Y la verdad es que estoy muy orgulloso de volver a la escuela que me vio crecer", afirmó. Estas historias personales son síntoma de algo que las políticas públicas deberían propiciar: la posibilidad de que profesionales del interior neuquino puedan trabajar en sus comunidades de origen sin perder calidad de vida ni oportunidades laborales. Las obras que transforma el espacio físico de la escuela refuerzan esa posibilidad.
El proyecto ejecutado en el sitio fue ambicioso. A través de un convenio entre la Provincia y el municipio, se concretó un acceso peatonal completamente renovado mediante la demolición y colocación de un sistema continuo de rampas metálicas y de hormigón, junto con obras viales y de desagüe pluvial. El playón deportivo, de 704 metros cuadrados, recibió limpieza profunda, reparación de la superficie, revestimientos de acondicionamiento, demarcación de canchas e instalación de equipamiento. Una segunda etapa contempla el cierre perimetral del edificio. La institución no es solo escuela primaria: alberga también al CPEM N°73, con un total de 247 estudiantes entre ambas escuelas. El nivel primario, con 157 alumnos en dos turnos, desarrolla propuestas complementarias como Radio Escolar, Itinerarios Lectores y el Circuito Colipilli vinculado con Educación Física. El CPEM ofrece títulos de Bachiller en Educación y Bachiller con Orientación Docente.
Para los vecinos de El Cholar, estas transformaciones materiales significan mucho más que mejoras cosméticas. Representan la materialización de una apuesta política por el interior neuquino, por pueblos en desarrollo que a menudo se sienten olvidados en las prioridades provinciales. Retamal lo resumió bien: "Para la escuela y para la comunidad en general, las obras públicas son muy importantes y más en estos lugares que son pueblos en desarrollo. Que haya obras públicas significa más posibilidades para la comunidad". Un playón deportivo renovado permite actividades extracurriculares, competencias, encuentros comunitarios. Un acceso mejorado garantiza seguridad vial para estudiantes, especialmente los más pequeños. La combinación de inversión pública en infraestructura y compromiso de docentes locales crea un círculo virtuoso: jóvenes que ven que su comunidad invierte en educación, que sus maestros volvieron para enseñar, que existen oportunidades. No es garantía de que todos se queden, pero sí abre una puerta que antes parecía cerrada.
Las obras se inauguraron en agosto de 2026. Incluyeron la demolición y construcción de un nuevo sistema de rampas metálicas y de hormigón para acceso peatonal, obras viales y de desagüe pluvial, limpieza profunda del playón deportivo de 704 metros cuadrados, reparación de la superficie, revestimientos de acondicionamiento y demarcación de canchas. Una segunda etapa contempla el cierre perimetral del edificio.
¿Cuántos estudiantes concurren a la escuela y qué servicios educativos ofrece?La Escuela Primaria N°31 atiende 157 estudiantes en dos turnos, mientras que el CPEM N°73 que funciona en el mismo edificio tiene 90 estudiantes. Ofrecen propuestas complementarias como Radio Escolar, Itinerarios Lectores, proyectos interdisciplinarios de Expresión y el Circuito Colipilli de Educación Física. El CPEM ofrece Bachiller en Educación y Bachiller con Orientación Docente.
