Redacción Abierta
El Consejo Provincial de Educación (CPE) convoca a docentes de todos los niveles y modalidades de Neuquén a participar este viernes 2 de octubre de un encuentro sobre el rol de la afectividad en la escuela, una iniciativa que busca reflexionar sobre cómo las instituciones educativas abordan las emociones y los sentimientos de estudiantes. La charla será dictada por Liliana Maltz, especialista en la temática, de 9:30 a 12 en el auditorio Cristina Storioni del CPE, y contará con la moderación de Paula Ghione. La inscripción es online a través de un formulario disponible en el sitio oficial, con cupos limitados y entrega de constancia de asistencia.
La propuesta llega en un momento crucial para la educación provincial. Desde la coordinación de Niveles y Modalidades del CPE plantean una pregunta central que divide aguas: ¿buscamos el control individual de las conductas o la comprensión colectiva de los derechos y las relaciones? Detrás de esta pregunta hay un debate de fondo que excede lo pedagógico: la avanzada legislativa nacional para implementar la llamada Educación Emocional, que algunos sectores ven como una amenaza a la Educación Sexual Integral (ESI) que rige en las escuelas neuquinas desde hace dos décadas.
La distancia entre ambos enfoques es profunda. El CPE marca una posición clara: la ESI aborda las emociones desde una mirada situada y colectiva, entendiendo la afectividad no como una receta individual de autocontrol, sino como una dimensión que se teje siempre desde los vínculos y el contexto social en el que vive cada estudiante. Por el contrario, la Educación Emocional se centra en la autorregulación individual de la conducta, responsabilizando a cada sujeto del origen y del control de sus propias emociones. Bajo esta lógica, el entramado social y las condiciones económicas y culturales que rodean a niños, niñas y adolescentes son ignoradas deliberadamente, dejándolos solos y desanclados.
En Neuquén, donde la ESI lleva 20 años de vigencia con la sanción de la Ley Nacional N° 26.150, el CPE reclama que el verdadero desafío no es acumular más leyes ni parches normativos, sino garantizar la aplicación efectiva de lo que ya existe. La norma nacional plantea dos ejes centrales: valorar la afectividad y cuidar el cuerpo y la salud. Según la coordinación de Niveles y Modalidades, el dilema político es claro: el Estado debe garantizar que la ESI se implemente real y cotidianamente en las aulas y en los proyectos institucionales de cada escuela de la provincia, no simplemente sancionar nuevas regulaciones. Este encuentro del viernes busca que docentes de todos los espacios educativos neuquinos conversen, compartan experiencias, planteen posturas y piensen colectivamente las realidades de sus instituciones priorizando los vínculos, la empatía y los derechos. La idea es que lo conversado sirva como punto de partida para continuar el diálogo en cada espacio de trabajo dentro de las escuelas.
Para el vecino neuquino, esto significa que la provincia está definiendo una línea clara sobre cómo se entiende la educación emocional: no como una técnica de control, sino como un proceso colectivo y contextualizado. Los maestros tienen oportunidad de profundizar en una herramienta que ya usan en el aula, pero ahora con marcos teóricos y políticos más robustos. Maltz también disertará en la Legislatura neuquina, lo que indica que el debate no es solo pedagógico sino también legislativo: Neuquén está preparando sus argumentos para enfrentar eventuales cambios normativos nacionales que podría amenazar el modelo de educación que ha construido.
Docentes de todos los niveles y modalidades de escuelas de Neuquén. La inscripción es online mediante un formulario disponible en el sitio del CPE, y se entrega constancia de asistencia.
¿Qué es la ESI y por qué el CPE la defiende?La Educación Sexual Integral es una ley nacional de 20 años que rige en Neuquén y propone abordar la afectividad y la sexualidad desde una mirada integral, colectiva y contextualizada. El CPE considera que cumplirla efectivamente es más importante que sancionar nuevas normas sobre emociones.
