Redacción Abierta
Docentes de todos los niveles y modalidades educativas de la provincia participaron esta semana en las jornadas formativas del proyecto Biosfera Neuquén, una iniciativa que combina arte, ciencia y tecnología para enseñar el cuidado del agua y la comprensión de los ecosistemas. Las actividades se desarrollaron en el Consejo Provincial de Educación (CPE) y en el aula híbrida de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), con presencia tanto presencial como virtual.
La propuesta cobra especial relevancia en Neuquén en un contexto donde la presión sobre los recursos hídricos crece junto con el desarrollo de la industria energética y el aumento poblacional. La provincia, que alberga ecosistemas únicos que van desde la estepa patagónica hasta los bosques andinos, enfrenta el desafío de construir una cultura ambiental desde las aulas. Proyectos como este buscan llenar ese espacio con metodología concreta y herramientas que los docentes puedan replicar en el aula desde el primer día.
El corazón pedagógico del proyecto son las biosferas, ecosistemas autosustentables que permiten observar de manera tangible los ciclos que hacen posible la vida en la Tierra. El responsable de la propuesta es Joaquín Fargas, artista e ingeniero con amplia trayectoria en proyectos que cruzan disciplinas. Durante la apertura de las jornadas, Fargas explicó que el objetivo es que los trabajos realizados por docentes y alumnos sean presentados en la Feria Provincial de Ciencias 2026, y que el próximo año las biosferas puedan competir directamente en el programa provincial. También anunció que entre octubre y noviembre se realizará una muestra en el Centro de Convenciones Domuyo, lo que dará visibilidad pública al proceso educativo desarrollado en las escuelas neuquinas.
La formación tuvo dos momentos diferenciados. El primero fue una charla informativa con transmisión en vivo a través del canal del CPE, que permitió sumar participantes de distintos puntos de la provincia sin necesidad de trasladarse a Neuquén capital. El segundo fue un taller práctico para educadores en la UNCo, donde los docentes pudieron experimentar directamente con las herramientas pedagógicas. De la apertura participaron Noelia Tarifenio, directora provincial del Equipo Técnico Pedagógico del Ministerio de Educación, y Claudia Borbolla, gerente de Estrategia Social de Total Energies Argentina. Tarifenio valoró la propuesta al destacar que se trata de "un proyecto de Arte, Ciencia y Tecnología vinculado con la metodología Steam", un enfoque que integra ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas y que gana terreno en los sistemas educativos más innovadores del mundo. La articulación institucional involucra también a los ministerios de Juventud, Deportes y Cultura, y de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales de la provincia.
Para el vecino neuquino, y especialmente para las familias con hijos en edad escolar, el impacto más concreto es que los chicos podrán trabajar durante el año en proyectos vinculados a los biomas y ecosistemas propios de la región, con posibilidades reales de llegar a la Feria Provincial de Ciencias. Eso significa que la educación ambiental deja de ser un contenido abstracto del libro de texto para convertirse en una experiencia práctica, visible y con reconocimiento institucional. A su vez, los docentes que participaron de la formación ahora cuentan con recursos metodológicos concretos para abordar temas como el ciclo del agua y la conservación de ecosistemas de manera transversal, independientemente del nivel o modalidad en la que trabajen.
La vía principal es a través de los docentes que ya participaron de la formación. Los educadores capacitados replicarán las experiencias con sus alumnos durante el año, y los proyectos resultantes podrán presentarse en la Feria Provincial de Ciencias 2026. Las familias interesadas pueden consultar directamente con los docentes o con las autoridades de cada establecimiento escolar.
¿Qué es una biosfera y para qué sirve en el aula?Una biosfera es un ecosistema autosustentable cerrado o semicerrado, generalmente en un recipiente de vidrio, que reproduce en pequeña escala los ciclos naturales de la Tierra: agua, luz, nutrientes y organismos vivos interactuando. En el aula permite que los estudiantes observen de manera directa procesos como el ciclo del agua, la fotosíntesis y el equilibrio de un ecosistema, haciendo tangible lo que habitualmente solo se ve en diagramas o videos.
