Redacción Abierta
El Consejo Provincial de Educación (CPE) de Neuquén puso en marcha durante mayo de 2026 la propuesta 'Cooperativismo Escolar Neuquén 2026', un programa que busca que los estudiantes de nivel primario y secundario formen sus propias cooperativas dentro de las instituciones educativas. El equipo técnico a cargo recorrió escuelas en Junín de los Andes y Zapala, y en esta última ciudad cerró un convenio de colaboración con la Cooperativa de Provisión Eléctrica Ltda. para que acompañe el desarrollo local de estos proyectos.
La iniciativa llega en un momento en que el sistema educativo neuquino busca ampliar las herramientas de formación ciudadana más allá del aula tradicional. El cooperativismo escolar no es una idea nueva en la provincia, pero sí es la primera vez que se intenta sistematizarla desde la coordinación de Niveles y Modalidades del CPE con un alcance provincial y un acompañamiento situado escuela por escuela. La experiencia acumulada en Villa La Angostura, donde varias instituciones llevan más de una década de trabajo cooperativo, funciona como modelo a replicar en otras localidades.
El referente del área, Marcelo Sabbioni, encabezó las visitas al CPEM N° 7 y la EPET 4 de Junín de los Andes, y en Zapala recorrió la Escuela Integral N° 10, el CPEM 3 y las EPET 11 y 15. En cada institución compartió con autoridades y docentes los alcances del programa, que apunta a que los estudiantes incorporen nociones concretas de democracia, igualdad, solidaridad y responsabilidad colectiva. El enfoque no es solo teórico: el proyecto ofrece asistencia técnica para que cada escuela pueda constituir su propia cooperativa y gestionar modelos alternativos de producción y distribución de bienes y servicios.
El convenio firmado con la Cooperativa de Provisión Eléctrica de Zapala es un paso concreto en la estrategia de tender redes con el movimiento cooperativo y los municipios. Sabbioni destacó que en Villa La Angostura el modelo ya está maduro: instituciones como los CPEM 17 y 68, la EPET 28, la Escuela Especial 18, la escuela Don Jaime de Nevares y las primarias 361, 341 y 104 tienen cooperativas activas, respaldadas además por el ISFD 15, que incorporó contenidos específicos sobre cooperativismo en la formación docente. Ese entramado es exactamente lo que el CPE quiere reproducir en el resto de la provincia, empezando por la zona de la Confluencia, la cordillera y la meseta.
Para los estudiantes neuquinos, el impacto más directo es la posibilidad de participar en una organización real con reglas propias, decisiones colectivas y objetivos concretos, todo dentro del espacio escolar. Para los docentes, el programa incluye formación específica y soporte técnico continuo. Sabbioni señaló que en esta primera ronda de visitas la recepción fue muy positiva y el entusiasmo de las comunidades educativas fue notorio. Quienes quieran sumarse o consultar pueden escribir a [email protected].
Las instituciones interesadas pueden contactarse directamente con el equipo del CPE escribiendo a [email protected]. El programa ofrece visitas, formación docente y asistencia técnica para que cada escuela pueda constituir su propia cooperativa.
¿Qué aprenden los chicos en una cooperativa escolar?Los estudiantes aprenden a tomar decisiones colectivas, gestionar recursos, asumir responsabilidades y trabajar bajo principios de igualdad y solidaridad. También conocen de cerca un modelo alternativo de organización económica, lo que refuerza su formación ciudadana con experiencia práctica y concreta.
