Redacción Abierta
Más de 200 docentes de la provincia de Neuquén participaron durante la primera semana de mayo de la instancia presencial del trayecto de coformación 'Herramientas Comunicacionales para el abordaje de conflictos escolares', organizada por la Dirección de Contenidos Transversales del Ministerio de Educación provincial. El encuentro tuvo lugar en el CPEM N° 57 de San Martín de los Andes y reunió a educadores de los Distritos IV, IX y XI, pertenecientes a las regiones del Pehuén y de Los Lagos del Sur.
La iniciativa llega en un momento en que la convivencia escolar se ubica entre las principales preocupaciones de las comunidades educativas de toda la provincia. Los conflictos dentro de las aulas, el ciberbullying y las dificultades en la comunicación entre docentes, familias y estudiantes son desafíos cotidianos que, sin herramientas específicas, suelen escalar o quedar sin resolución. En ese marco, el Ministerio de Educación neuquino viene apostando a una formación docente que no se limite a contenidos curriculares sino que fortalezca las capacidades relacionales e institucionales de quienes trabajan en las escuelas.
Durante el encuentro presencial se trabajaron los ejes centrales de las Convivencias Escolares Democráticas, se analizaron los elementos constitutivos de la comunicación y se promovió una mirada positiva del conflicto, entendiéndolo como parte inherente de las relaciones humanas y no como algo a eliminar. La propuesta apuntó a que los docentes puedan revisar sus propias prácticas y preguntarse cómo se construyen los espacios de comunicación en sus instituciones y quiénes tienen voz en ellos. Participaron docentes de todos los niveles de educación obligatoria, incluyendo la modalidad inclusiva y establecimientos tanto urbanos como rurales, lo que le da a la formación un alcance que excede a las grandes ciudades y llega a escuelas de contextos más aislados.
El trayecto cuenta con el aval del Consejo Provincial de Educación (CPE) y tiene continuidad más allá del encuentro presencial: los participantes acceden a clases asincrónicas a través del campus virtual del CPE y deben acreditar la formación mediante un trabajo final integrador con coloquio virtual sincrónico. Este formato híbrido resulta especialmente relevante para docentes de localidades alejadas de los centros urbanos, que de otra manera tendrían dificultades para completar capacitaciones de este tipo. En la provincia de Neuquén, donde la dispersión geográfica es una realidad estructural del sistema educativo, el uso del campus virtual del CPE se consolida como una herramienta clave de acceso igualitario a la formación.
Para los docentes neuquinos, estas capacitaciones implican cambios concretos en el día a día del aula y de la institución. Contar con herramientas comunicacionales específicas permite intervenir más temprano ante situaciones de tensión, reducir la escalada de conflictos y construir climas escolares más seguros para estudiantes y adultos. En junio, el impulso se mantiene: la Dirección de Contenidos Transversales llevará adelante una coformación situada para equipos de gobierno escolar de Jardines y Escuelas Infantiles del Distrito Regional III, con foco en la renovación del pacto familia-escuela. Además, en el marco del mes internacional contra el Bullying y el Acoso Escolar entre Pares, se realizará un ciclo de charlas sobre bullying, ciberbullying y distintas formas de violencia escolar, orientado a sensibilizar a las comunidades educativas de la provincia.
Las formaciones son organizadas por la Dirección de Contenidos Transversales del Ministerio de Educación provincial y cuentan con aval del Consejo Provincial de Educación (CPE). La convocatoria llega a través de los distritos escolares correspondientes. Parte de la formación se realiza de manera virtual a través del campus del CPE, lo que permite la participación desde cualquier punto de la provincia.
¿Estas capacitaciones sirven para acreditar puntaje docente?Sí. Al contar con el aval del Consejo Provincial de Educación, el trayecto formativo permite la acreditación mediante la entrega de un trabajo final integrador y la aprobación de un coloquio virtual sincrónico. Los docentes interesados en los detalles de puntaje deben consultar directamente con su distrito escolar o con el CPE.
