Redacción Abierta
Este viernes 15 de mayo, la EPET N°8 de Neuquén capital fue el escenario del primer encuentro formativo de los Equipos de Coordinación y Articulación Pedagógica (ECAP), una iniciativa que reunió a 160 referentes de bibliotecas escolares, preceptorías y asesorías pedagógicas de escuelas secundarias y técnicas, tanto públicas como privadas, de la ciudad. La jornada, que abrió un ciclo de cuatro capacitaciones, llevó la consigna "Habitar la escuela como oportunidad: tramas de acompañamiento y corresponsabilidad en los ECAP" y marcó el inicio formal de un proceso de formación continua para actores clave del sistema educativo neuquino.
El contexto no es menor. El nivel secundario en Neuquén, como en el resto del país, enfrenta desafíos concretos: retención de estudiantes, acompañamiento de trayectorias educativas discontinuas y la necesidad de fortalecer los equipos que trabajan en la cotidianidad de las escuelas, muchas veces por fuera del aula pero con incidencia directa en los resultados pedagógicos. Los ECAP, integrados por bibliotecarios, preceptores y asesores pedagógicos, son justamente esos actores que sostienen el andamiaje institucional sin los cuales las políticas curriculares difícilmente llegan a los estudiantes. Esta capacitación reconoce ese rol y le da jerarquía formal.
La jornada contó con la presencia de la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, y de los directores de nivel Secundario, Christian Widmann; de Educación Técnica y CERET, Angélica Correa; de Escuelas Privadas, Sandra Cámara; el responsable de la Jefatura de Supervisión de Educación Secundaria y Técnica, Gustavo Ruiz; y el vocal de Rama Secundaria, Técnica y Superior, Gastón Arana. Widmann subrayó que el encuentro "inaugura una serie de cuatro que están dirigidos específicamente a estos equipos" y lo encuadró en una línea política definida por la ministra Soledad Martínez, orientada a que el Estado provincial retome la capacitación docente con una mirada que fortalezca las instituciones desde adentro. Ruiz, por su parte, destacó el trabajo del equipo organizador, integrado por Adriana Gómez, Cintia Elizondo y Sofía Santi, y señaló que la propuesta apunta a "ver las problemáticas que estamos viviendo ahora, viendo juntamente la teoría con el marco normativo para ir entramando la cotidianidad de los establecimientos escolares".
El contenido de la jornada fue variado y apuntó a temáticas de alta vigencia en las escuelas secundarias neuquinas. La apertura estuvo a cargo de Nadia Heredia, referente de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), quien disertó sobre decolonialidad e interculturalidad, una perspectiva cada vez más presente en el Nuevo Diseño Curricular provincial. También se abordó la tensión en las relaciones judicializantes en las adolescencias, con intervención de los abogados del Poder Judicial provincial Matías Cabezas y Mariela Borgia, un guiño claro a la necesidad de que los equipos escolares conozcan el marco legal cuando trabajan con jóvenes en situaciones de vulnerabilidad. El cronograma contempla encuentros cada 15 días hasta el 26 de junio: las dos instancias intermedias serán virtuales, y el cierre volverá a ser presencial.
Para el vecino neuquino con hijos en la secundaria, este tipo de iniciativas tiene impacto directo aunque no siempre visible. Un preceptor mejor formado en el acompañamiento de trayectorias puede ser la diferencia entre un estudiante que abandona y uno que termina el ciclo. Una asesora pedagógica con herramientas actualizadas puede intervenir a tiempo ante señales de alerta. Y un bibliotecario que comprende el nuevo diseño curricular puede potenciar el trabajo en el aula. Los 160 referentes que participaron este viernes representan a las escuelas secundarias y técnicas de toda Neuquén capital, lo que da una dimensión real del alcance potencial de esta formación en el corto plazo.
Los Equipos de Coordinación y Articulación Pedagógica (ECAP) están integrados por bibliotecarios, preceptores y asesores pedagógicos. Son los actores escolares que acompañan las trayectorias de los estudiantes por fuera del aula, coordinan con docentes y directivos, y articulan con organismos externos cuando es necesario. Su trabajo es clave para retener estudiantes y garantizar que las políticas curriculares lleguen en la práctica a cada alumno.
¿Esta capacitación tiene algún costo o requisito especial para participar?La formación es organizada directamente por la Dirección de Nivel Secundario, la Jefatura de Supervisión y el equipo técnico del CPE, por lo que está destinada a los referentes de los ECAP de las escuelas convocadas sin costo para los participantes. La convocatoria abarcó escuelas secundarias y técnicas públicas y privadas de la ciudad de Neuquén.
